CAMPAÑAS EDUCATIVAS

PLANTAS DE GARRIGA
2006-07, 2009-10, 2014-15, 2022-23.
SOS TORTUGAS
2006-07, 2009-10.
LA CRISIS DE LA EXTINCIÓN CARA A CARA
2007-08, 2009-10, 2013-14.
LOS TORRENTES DE MALLORCA
2008-09, 2009-10, 2014-15.
ENDEMISMOS DE LAS ILLES BALEARS
2010-11, 2014-15, 2022-23.
BALEARES Y EL MAR
2011-12, 2012-132014-15,
2019-20, 2022-23, 2023-24.
PLANTAS DE UNA ÉPOCA
2015-16, 2016-17, 2021-22,
2023-24.
EL ARCHIPIÉLAGO DE CABRERA
2017-18, 2018-19.
LA TIERRA QUE NOS QUEDA
2020-21, 2021-22, 2022-23, 2023-24.

CAMPAÑAS EDUCATIVAS

PLANTAS DE GARRIGA
2006-07, 2009-10, 2014-15, 2022-23.
SOS TORTUGAS
2006-07, 2009-10.
LA CRISIS DE LA EXTINCIÓN CARA A CARA
2007-08, 2009-10, 2013-14.
LOS TORRENTES DE MALLORCA
2008-09, 2009-10, 2014-15.
ENDEMISMOS DE LAS ILLES BALEARS
2010-11, 2014-15, 2022-23.
BALEARES Y EL MAR
2011-12, 2012-132014-15, 2019-20,
2022-23, 2023-24.
PLANTAS DE UNA ÉPOCA
2015-16, 2016-17, 2021-22, 2023-24.
EL ARCHIPIÉLAGO DE CABRERA
2017-18, 2018-19.
LA TIERRA QUE NOS QUEDA
2020-21, 2021-22, 2022-23, 2023-24.

CAMPAÑA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

2006/2007

Tortugas S.O.S.

Plantas de garriga

CAMPAÑAS EDUCATIVAS

PLANTAS DE GARRIGA
2006-07, 2009-10, 2014-15, 2022-23.
SOS TORTUGAS
2006-07, 2009-10.
LA CRISIS DE LA EXTINCIÓN CARA A CARA
2007-08, 2009-10, 2013-14.
LOS TORRENTES DE MALLORCA
2008-09, 2009-10, 2014-15.
ENDEMISMOS DE LAS ILLES BALEARS
2010-11, 2014-15, 2022-23.
BALEARES Y EL MAR
2011-12, 2012-132014-15, 2019-20,
2022-23, 2023-24.
PLANTAS DE UNA ÉPOCA
2015-16, 2016-17, 2021-22, 2023-24.
EL ARCHIPIÉLAGO DE CABRERA
2017-18, 2018-19.
LA TIERRA QUE NOS QUEDA
2020-21, 2021-22, 2022-23, 2023-24.

CAMPAÑA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

2006/2007

Tortugas S.O.S.

Plantas de garriga

OBJETIVOS

Dar a conocer las plantas de garriga porque son las más próximas que tenemos en el Mediterráneo. Concienciar, tanto a los centros educativos como a los ayuntamientos, de que las tortugas no pueden estar en cautividad. Dar a conocer cuáles son las razas autóctonas de los animales domésticos par que se adquieran con más conocimiento.

DESARROLLO

Se editaron las revistas “Plantes de garriga”, “SOS tortugues” i “Races autòctones”, que se repartieron en las escuelas interesadas. Se creó un jardín itinerante de plantas de chaparral («garriga») para llevar a las escuelas participantes, donde también se llevaron tortugas de tierra para concienciar a los más pequeños de que una tortuga no es un animal de compañía. A raiz de estas visitas, los centros educativos se involucraron y empezaron a recoger tortugas que estavan viviendo en cautividad. En e CEIP Llevant de Inca, además se realizó una muestra de animales domésticos de razas autóctonas –exposición «toca-toca»–

REVISTAS

Se repartieron 18.000 revistas en los centros educativos de la Mancomunitat des Raiguer y Mancomunitat des Pla.

PARTICIPANTES

Participaron un total de 2.500 escolares de 36 pueblos de la Mancomunitat des Raiguer y Mancomunitat des Pla, Sa Pobla y Bunyola.

Repercusión en  los medios